Landesintegrationsrat NRW begrüßt Masterplan Grundschule

Pressemitteilung vom 12. August 2020

Wie im Februar 2019 angekündigt will Ministerin Gebauer den Englischunterricht in der ersten und zweiten Klasse ab diesem Schuljahr abschaffen.[1] Stattdessen sollen Schülerinnen und Schüler in der Erprobungsphase zunächst mathematische und sprachliche Kompetenzen entwickeln.

Tayfun Keltek Vorsitzender des Landesintegrationsrates begrüßt die sinnvolle Maßnahme der Schulministerin. „Es ist unabdingbar, in den ersten Grundschuljahren eine solide Basis für das weitere Lernen zu schaffen,“ betont der pensionierte Lehrer. „Für zweisprachig aufwachsende Kinder bedeutet dies, dass sie simultan ihre Kenntnisse des Deutschen erweitern und ihre muttersprachlichen Kompetenzen ausbauen sollten. Das schriftsprachliche Beherrschen der Herkunftssprachen ist die Basis für das Erlernen des Deutschen.“ Gute Konzepte und erfolgreiche Beispiele aus der Praxis gibt es bereits.

Keltek hält an seiner Forderung fest, die Herkunftssprachen der Kinder mit internationaler Familiengeschichte gezielt und strukturiert gerade in den ersten Grundschuljahren zu fördern. „Der fundierte Erwerb der Herkunftssprachen wie Polnisch, Russisch, Arabisch oder Italienisch birgt enorme Potenziale“, so Keltek. Bildgebende neurobiologische Verfahren[2], aber auch Verhaltensstudien[3] belegen, dass die natürliche Zweisprachigkeit mit enormen sprachlichen und kognitiven Fähigkeiten einhergeht. Hiervon könnten und sollten auch die einsprachig aufwachsenden Schülerinnen und Schüler profitieren, bemerkt Keltek.

[1] Pressemitteilung des Schulministeriums vom 11.08.2020 https://www.land.nrw/de/pressemitteilung/ministerin-gebauer-der-masterplan-ist-die-grundlage-fuer-die-grundschule-der

[2] Siehe u.a. Bialystok, E. (1999): Cognitive complexity and attentional control in the bilingual mind. In: Child Development 70  

[3] Siehe u.a. Abutalebi, J. & Della Rossa, P. A. (2008): Imaging technologies. In: Wei, L. & Moyer, M. G. (Hg.), The Blackwell Guide to Research Methods in Bilingualism and Multilingualism. Malden, Mass. et al.: Wiley-Blackwell

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